老师最喜欢什么样的学生？老师当然喜欢成绩好的，但在成绩好的学生里，老师更喜欢有灵性的、最能验证自己教学方法的学生。
在英语老师心里，于乔就是她的“论据”。
这道题，她再推出自己的得意弟子，来验证自己的教学方法。
于乔不慌不忙地站起来，双后垂在身侧，眼睛盯着桌上的试卷。
有两秒没有说话，英语老师也没急，用殷切的眼神看着她。
后面的学生开始着急了，有人好心提醒她答案：“选B！”
有人干脆不耐烦：“选B啊！”语气里的言外之意也很明显：你不是英语课代表吗？你不是班里的英语扛霸了吗？你不是英语老师的得意门生吗？这题选B，用得着花这么久思考吗？
教室里再次起了沸腾之势。
于乔在渐渐沸腾的人声里抬里头来，平静地说：“选C。”
一片哗然。
“啊？？？”对于乔的怀疑。
“选B呀！”是怒其不争。
“肯定不是C！”有人低头重新审一遍题，“如果答案是C，我宁可选D！”
马上有人接话：“如果答案是C，我把卷子吃了！”
“哈哈哈……”
英语老师捕捉于乔的眼睛，同时制止同学们的噪音。
“大家安静一下啊！于乔，选什么？”
于乔低声而坚定地说：“选C。”
英语老师没流露任何表情：“好，坐下吧。”
于乔坐下了。
“老师，选B！B！B！”
“还有其他答案吗？”英语老师再次提问。
“选A！”后排有人粗着嗓子喊道。A显然是最不靠谱的答案，惹得教室里又一阵哄笑。
“这道题……”英语老师再抬起头来，卖了个小关子，戏谑地看着同学们，语气徐徐：“选C。”
在一片嘈杂声里，英语老师说：“于乔，你出去吧。”
于乔：“啊？”
老师示意她走出来，递给她一张纸条。
传达室大爷卷旱烟的长方形烟纸，上面是大爷的笔迹。
“找高二二班于乔，是她哥，让她来接电话”
关于这道选择题的争议，让大家把传达室大爷的剧情遗忘了。
于乔把纸条捏在手心里，走在空旷的走廊上。
其他班级也都在上课呢。
教学楼传达室的电话不允许学生使用，也没有学生家长会打这个电话。
不知道陈一天从哪找到的电话号码，也不知道他跟大爷说了什么，大爷才一口气爬五楼，把他要找的人叫下来。
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