11、办公室的年轻人
夏雪睡得浅，很早就到学校了。早餐吃了大半，看到陈丽娟到食堂打卡。陈丽娟在家休养了一天就来上班了。夏雪注意到她的脸色有些憔悴，但头发还是梳得整整齐齐。她和大家笑着点点头，就去领餐。夏雪走出餐厅，到教室里转了一圈，回办公室整理打扫。
办公室大约二十平方的样子，摆了六张隔板式的办公桌，六个人的办公室有些拥挤。对着门的一排三张桌子是三个年轻人：唐灿、小六和孟孟，另一边正好是三个中老年：夏雪、许琳珑和梅舒颖。办公室就孟孟一个男的，孟孟和小六未婚。每张办公桌的中间侧放着一台电脑，这边的桌子两边一边码着一叠书本资料，一边放着水杯，笔筒，拥挤却还是整齐；另一边的三张办公桌上横七竖八的堆着课本、教案本、学生的几刀作业本，还有小玩意儿，喝了一半的奶茶杯子，作业本下面，冷不丁会冒出一块啃了一半长了绿毛的甜品；小六和孟孟的桌子旁边放着一张方凳，桌子上堆不下的书本、没批完的作业就被随手链接到了这些凳子上了。
唐灿的座位在里面。唐灿算得上能够恰到好处把握分寸的人，特别是像她这样的年纪，说话办事透出一种让人不得不服的“度”，着实不易。和小六不同，唐灿父母都是勤恳的农民。
唐灿和小六同一年进了学校的招聘。和他们同一年进来的还有小孟，大家叫他孟孟，正好一个办公室。
小六和孟孟是应届毕业，唐灿毕业后先做了半年的文秘，后又在蒲公英学校代课两年，谈了个恋爱，她比小六大了3岁。生完孩子进了学校和夏雪搭班担任数学教学。她的脸上总是挂着笑，对学生也大多如此，偶尔发脾气却会脸色阴沉得让每个人都害怕。她嗓门不大，却能让每个人听得清清楚楚，这和小六大相庭径，小六总是在呵斥学生，三里路外都听得到她那尖锐的声音。
孟孟是个特别阳光帅气的大男孩，他没有年轻人的浮躁，但却有年轻小伙的活力，最重要的是你和他说话，他都会虚心听取，让他做点什么，从不推诿。夏雪曾预言，这是个成大事的男孩。梅舒颖笑笑：“我们老夏最可爱，什么话都要说出来才舒坦。”
小六和孟孟一个教语文，一个代数学。
孟孟是编制外的。按说学校一百三五十个教师，编制满满，可还是缺人——缺的是能真正在一线教书的人。学校年纪大的老师也不多，但是按制度按规定在满额上课就那么几个，校长每周两节课，三个副校长和教学处中层基本上也兼任一门主课，一周六七节课，另外德育处的、安保处的、后勤处、财务处等的一周兼任三五节七八节不等的体艺类课程；有的中层因为只能管老师，管不了学生，管不了课堂纪律，就上几节书法课、地方课程。两个已过退休年龄的元老，评上了高级教师，有资格继续留在学校发挥余热，偶尔给哪个外出开会的领导代个课。听起来似乎一个萝卜一个坑，但是就是缺老师，学校只好招聘了10个大学生代课。孟孟就是其中之一。他们虽然没有经验，流动性大，但经常超额超量的承担着学校的教学工作。
小六和孟孟关系不错，夏雪看来，重点是孟孟肯退让包容。孟孟给大家点奶茶，送到后，小六一看是“一点点”家的，一撇嘴：“孟孟，我不是说了吗，我不要一点点家的奶茶，我只喝古茗和莫卡乡村的。”说完，推开奶茶直接走掉了，留下大家面面相觑。夏雪开玩笑道：“孟孟是不是在追小六？”
孟孟委屈且真诚的样子道：“我们是哥们，是我刚才忘记了，她以前好像是说过的。给小六重新点一杯吧。”
小六姓陆，大名陆书筠，一个微胖界白富美。唐灿说陆就是六，于是就叫她小六了。她和唐灿一起通过招聘考进来的，不同的是小六是应届生，一毕业就考进编制，顺风顺水。她平时说话仿佛绵绵的，生气的时候批评起学生，音高八度且是那种声嘶力竭的狂飙。唐灿是往届的，大专毕业后函授。小六是985的，上班第一天，小六开着奔驰来报到。听小六说，她妈妈是税务局的，爸爸是乡政府的干部，至少算得上是含着银钥匙长大的女孩。上个学期安排小六在夏雪她们办公室，夏雪所在办公室比隔壁唐灿她们的略小一点点。小六来办公室看了眼嚷道：“这么挤，怎么坐？”话音一落，转身就走，留下夏雪一个人在那里打扫办公室。在夏雪看来学校统一安排，接受就好了。
过了一晚上，夏雪发现小六的桌子不见了。夏雪虽然奇怪，也没问，毕竟还不熟悉。隔一天发现小六出现在隔壁办公室，原来小六自顾自搬去了隔壁。夏雪想，年轻人喜欢年轻人，正常的。
小六说起父母催婚，心情就不好了，又抱怨他们自私不关心自己，她想搬出来住。大家笑笑，没想到她居然真的跟着中介去看房了。一次梅舒颖问她：“你父母不爱你，怎么会给你买奔驰车？”小六说：“哪是为我？是为了他们的脸面！要是我开着一辆桑塔纳来上班，人家说这是谁谁谁的女儿，他们会没面子，我是无所谓的；再说考编制的时候他们自己提出的，只要我一考上了，就送我一辆奔驰车。我就考了这一次，考上了，他们见到谁就说这事，这就是他们要的面子。”
“这么厉害？一次就考上了？高智商。”
“我读书考试从来没差过，我高中还参加过全国物理竞赛得过大奖，我给他们赚足了面子的，买辆车不该吗！”
小六正式入职后，学校指派夏雪是小六的师傅，也算是正儿八经的有过一个师徒结对仪式的。只是这一年的师徒相处生出些罅隙。
年轻的个性是任性。他们内心里看不上中老年教师，就像当年的自己，也是自以为是。夏雪不想讨人嫌，又不能对学校的布置不负责，就对小六说：“我们也别管什么师傅徒弟，平时你想怎么上课就怎么上，有什么问题你就问，想听课你也随时来听，但就是一点，公开课教案我们必须一起讨论。”小六当时是答应了。
很快就有新教师公开课，夏雪催促了几次，小六直到上课前一晚才把教案给夏雪，并说：“这是我根据网上一节特级老师的公开课整理出来的教案，又按照我们班实际情况做了一些小小调整，夏老师帮我看一下。”
夏雪心里说，你都是特级老师的教案，跟我说什么呢？何况明天就上课，现在又能怎么说？
第二天听完课，教研组集中评课。因为是刚入职的新人上课，大家评课的时候还是比较轻松自由，公正客观的指出了不足，但是夏雪没说话。
轮到小六说课了，小六说这是她从网上找的特级教师教案，对照该特级教师上课视频，重新整理出来的。气氛一下子静得很，有同事偷偷瞟夏雪一眼，夏雪只能视而不见。
唐灿和孟孟教数学，他们有时争论一个问题，争论不下的时候就去找资深老师评理，回到办公室的时候还不忘怼上对方一句：“你看，和你说了你还不信，xx老师也支持我，这下没话了吧？”有时互相调侃：“原来是这样的，xx老师的办法真不错，又学了一招！好好学习，你个学渣，求求我，我就带着你。” 不知道是不是环境问题所致，每一届的学生里总会有些认知能力异于正常的孩子，这些孩子，有的家长不承认自己孩子有异常，有的虽有异常，却还没有达到进入特教学校的程度，义务教育阶段他们有权和正常孩子一样入学。如果教师的精力全放在这个别孩子身上，那么就是对全班学生的极其不公平，管这样一个孩子就基本没有时间精力对其他学生组织教学了。这些孩子名单会上报到区教育局；但名额有限，除此外，每到三四年级，学校内部还会上报一些班级里的特殊学生，他们比较多的是家庭因素导致行为习惯不良或学习成绩特别落后。这些特殊生，在学校期末考评时有倾斜，比如，某孩子考试分35分，学校考核时，给孩子加上25分，就是60分，再计入班级成绩进行考评。