见我发呆似的看他的脸。
他略微有些不满,手指在故事书上的第一个字重重点了好几下,“看我脸干嘛,我脸上又没有字。”
“……”我恍恍惚惚地应了一声,低下头去,看他的指尖。
他又念了一遍:“寒冷的圣诞夜。”
然后示意我跟读。
我开口,小心翼翼:“寒冷的圣诞夜。”
就这样他带我读完了《卖火柴的小女孩》,然后随机指了指几个字,挑着白色的眉毛示意我。
我试探性开口:“烤鹅?”
他有些诧异地盯着我,“你记忆力还不赖嘛。”
然后又指了指另外一行的其他几个字,“喏喏,这些呢。”
“美丽的圣诞树……?”
他没再随机提问我字,而是让我将第一段自己读一遍。结果,读到第二行我就磕磕绊绊了起来,好多字不认得。
需要他反复提醒。
等通篇读下来,足足花费了半个多小时的时间,期间被他提醒了几十次。
我有些摸不透他为什么要做这些,但能认字让我有些受宠若惊。他熟门熟路地在玄关柜子上翻找了下,拿来一个本子和两支笔,其后表情颇有些严肃地将我经常念错和忘记的那些词汇写下来。
然后把其中一支笔递给我。
“喏,看这个看这个。”他的笔尖重重点了下本子上的某个词汇,在观察到我的注意力放上去了后,就在词汇的上面画了根火柴,然后问我,“现在知道这个词是什么了吗?”
“火、火柴?”
他用鼻音轻哼了声,用这个方法把接下来的词汇都画上了小图案,然后示意我把这些词汇都写三遍。
我学得十分认真。
可以说,在这一刻,我几乎忘记了他是悟少爷。
我没怎么拿过笔,依靠着这段时间观察伏黑惠和津美纪写作业时的握笔方式,我动作艰涩地模仿出来,然后在本子上歪歪扭扭画线条。
“你是猴子派来搞笑的吗?”他语气里的嫌弃意味很浓,“哪有你这么握笔的啊,看我看我。”
我尴尬地看向他。
他握笔的那只手原本在转笔,注意到我的视线放上去后,抓住旋转中的笔,摆出写字的姿势来,“喏喏,看到没,要这样握笔。懂了吗?”
我模仿。
他:“……”
他表情很无语地伸手,帮我把握笔的姿势调整了下,“你能不能不要握那么紧,放松一点。”
“噢……”
他满意了,“写吧。”
我僵硬着保持住他帮我调整好的握笔姿势,在本子上写字。
……线条比之前更抖了。